记者 陈乃彰
通讯员 于媛媛
皇冠中学党总支创建“三朵浪花”工作法,凝聚三方力量。“师”为前浪,铸牢团队根基；“生”为后浪,发扬少年风采；“社”为余浪,凝聚各方合力,“三朵浪花”层层推动,不断促进党建引领下学校教育管理水平的提升。
强前浪之势,铸团队根基
学校党总支坚持把“少数关键、关键少数、绝大多数”作为教师队伍建设的重点工作,促皇冠中学慧美教师的培养。
抓好少数关键。学校党总支班子成员坚持“谁的任务谁负责”原则,年初制定党建工作清单、逐项明确责任人,年中跟进工作计划、做好巡视回头看,年末逐项检查整改,进行年终总结；注重作用发挥,做到“三个清”,即政策学清、情况摸清、思路理清,通过班子成员上党课、组织专题学习等发挥少数关键先锋前哨作用。
抓好关键少数。学校建立党员示范岗,依据党员“锋范五旗”积分管理考核办法,人人争做新星党员；实施“党员登高计划”,班子成员带头组织“每周一讲”活动,每周推选1名党员登台交流。
带动绝大多数。学校结合“联一带一”工作机制,落实“双培养”机制,采用“党建+”工作方法:“党建+师德”,党员带头参与师德宣讲活动,评比选出“皇冠最美教师”,引导全体教师弘扬师德师风精神；“党建+教研”,创新多样教研方式,助教师专业发展；“党建+团队”,每周例会分别安排1名新老班主任分享班级管理方法,加强班主任后备队伍建设。
激后浪之勇,扬少年风采
学校将党建工作融入“立德树人”工作全过程,从“课程、活动、环境”浸润学生的家国情怀。
强化课程育人导向。学校打造思政“金课”,组建“领雁先锋”思政宣讲团,分年级为学生展开宣讲；开发红色校本课程,根据不同年龄段学生特点,进行红色教育的合理分层；创新社团模式,挖掘“复活文物术”等新题材,融入30余个社团中；开设“五点半”课堂,每周五开设两节红色课程,以党员教师为引领,辐射带动全员教师参与个性辅导、班级监管等工作。
发挥活动育人功能。学校探索“2+4”志愿活动模式,在党员教师的引导下培养奉献精神；推行“阳光教育”活动,做好“七个一”规定动作,打造常态化教育模式；设校园文化“四大节”,以“我们的节日”为载体,创设“读书节”“体育节”“艺术节”“科技节”,营造浓厚文化氛围。
打造环境育人机制。学校完善阅览室等各种阅读设施,建设“图书馆”式学校；设置“三层”文化板块,“沉浸式”打造红色文化环境育人机制。
发余浪之热,聚各方合力
学校将党建工作与“社区、家庭、社会”各方力量有机结合,为学校教育的长足发展贡献力量。
建立结对共建机制。以“向春而行”主题活动为载体,党员分类别、分时段到社区报到服务,结合“三张清单”与社区开展结对共建工作；秉持“党建+学校+社区”合力发展的理念,与社区共建了“精神氧吧”活动室,举行23次读书、演讲、党建游戏等各式活动。
建立家校沟通机制。创新“菜单式”家访,即由班主任提供家访教师名单和时间,家长自主选择想要见的教师,提高家校沟通的有效性,通过组织教师全员入户家访,回收2164份家访记录表,建立家访台账汇总家长反馈信息；实施“优秀父母养成计划”,开设“尚美家长”工作坊,按照“家长课堂讲座”“家长团体辅导”“家长个体辅导”分组进行家庭教育培训工作。
建立校社联动机制。组织“校友回访团”“退休支教团”“英才导师团”三大团队,开展“生涯规划课”“党史宣讲”“与法同行”等活动,提升学校教育质量。
近年来,皇冠中学先后获得了“威海市党建品牌示范校”“山东省教学示范校”“山东省规范化学校”等荣誉称号,学校党总支不断完善“三朵浪花”工作法,提高“党徽耀皇冠,尚美心中谙”党建品牌的知名度和公众认可度,办让社会认可、家长满意、学生向往的尚美教育。
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