□何勇海
空牛奶盒,28元100个包邮；空笔芯,100根21.14元……在电商平台,这类商品正悄悄流通着。在空奶盒的商品描述里大多会强调“环保作业”“家长减负担”。不只是空牛奶盒,空笔芯的交易也十分热闹,有人解释,买空笔芯是因为“学校老师收,一星期三根”。
笔者小时候,学校要求学生勤工俭学、劳动锻炼,捡油桐树掉落的桐子,也捡过麦穗和稻穗,上交给学校统一销售,卖的钱拿来购置一些本子或笔等学习用品。想不到如今的一些孩子,也要捡空笔芯、牛奶盒上交学校。但他们这样做并不是勤工俭学、劳动锻炼,而是上交“环保作业”,或者应付校方开展的“笔芯行动”——上交笔芯越多,越证明这个班的学生努力,听上去要多荒唐有多荒唐!
空牛奶盒、空笔芯确实可变废为宝,但变废为宝行动只能倡导,不能搞变相强制。不少学校说着“不要求数量,自愿参与”,却又搞出一些激励机制,比如,主动收集上交空牛奶盒的孩子可以参与评奖、获得积分,还有机会参观再生资源工厂；或者,班里每月会评一次先进,空牛奶盒交得多的学生可以参评；在有的学校,交空牛奶盒多者“学期末评三好学生更有优势”。如此这般,自愿行动变成了变相强制。
再说,空牛奶盒等废品交得越多,就越能证明学校的环保教育越到位、越有效果吗?不一定。学校环保教育,显然不能满足于相关校园活动开展得是否轰轰烈烈,落实到学生的日常行为更关键,上交的“环保作业”数量,不但不能全面反映学生的日常环保行为,反而有可能为了完成任务而造假。比如一些家长觉得,单靠孩子一个人喝牛奶、集盒子“太麻烦了”,全家喝牛奶,还从同事、亲戚、朋友那里搜集,或上网购买,也有家委会为了省事,统一采买,一次买数千上万个,学校要求交“作业”时,班级再统一上交。任务完成了,但环保教育的意义也完全被消解。
总之,学生为完成“环保作业”而网购牛奶盒、空笔芯,是形式主义催生的交易,给“形式主义从娃娃抓起”增添了又一例证。形式主义的环保教育和硬性摊派,实在违背了育人宗旨,可能让学生滋生弄虚作假的心态,危害不浅。上交空笔芯、牛奶盒等奇葩做法,该被有关部门叫停了!
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