樊舒瑜 淄博报道
这是一个没有考卷的考场。
1月27日,淄博市张店区祥瑞园小学的体育馆内,1600余名一、二年级学生手持闯关卡,穿梭在八个色彩斑斓的关卡之间,他们的期末评价,正以一场名为“骅骝奋跃步步高”的乐考冒险生动展开。
传统的静默考场被彻底颠覆,取而代之的是一个充满童话色彩的闯关乐园。在体育馆门口,“祥祥瑞瑞骑骏马”的拱门上,点缀着卡通小马与祥瑞园小学吉祥物“石榴娃”。在这里,紧张的面孔被好奇与兴奋取代,沙沙的写字声被朗读、歌唱与欢笑声淹没。
在“识字骏马寻宝站”,孩子们从精心装饰的抽签桶中抽取题卡,流利读出后,收获的是一枚印有学校吉祥物的印章。这枚小小的印章,替代了冰冷的分数,成为他们闯过第一关的证明。
这种游戏化的评价贯穿了所有学科。一年级的孩子们在“拼音宝马魔法屋”里,翻开一本特制的“拼音魔法书”,书页上是与马相关的成语拼音或新年相关的童谣拼音,他们需要准确拼读出来。而对于二年级学生,同一位置则变成了“积累宝马百宝箱”,抽取一张印有马蹄印的古诗卡片并流利背诵,便能通关。知识的考查被巧妙地编织进寻宝、魔法等叙事中,让孩子们在角色扮演中完成了对学习成果的展示。
继续深入,语文的“故事神驹创编台”前,一年级学生正忙着抽取贴合学生生活的卡片,进行看图说话；二年级孩子则根据抽取的情境卡片进行口语表达。不远处,数学的王国同样精彩。“口算飞马速答营”考验速度与准确,“图形灵马创意坊”探索空间与形状,而在“骅骝奋跃应用营”,孩子们需要从生活情境图卡中发现问题、列出算式,并用自己的话清晰讲解题意。数学不再是抽象的数字,而是解决“分享糖果”“统计牛奶”等实际问题的工具。
尤为重要的是,这场乐考并未止步于主科。在“祥瑞个性小明星”区域,评价的视野投向更广阔的综合素养。
“音乐骏马小百灵”关卡前,孩子可以选择演唱学过的歌曲,还能握着印有马蹄印的沙锤伴奏,或模仿小马奔跑的律动；在“运动奔马小健将”那里,一分钟跳绳和绕障碍跑,则考验着他们的体能和协调性。
一些在传统笔试中未必耀眼的孩子,在这里或许因动人的歌喉或灵巧的身姿而获得认可,教育的评价由此变得更加立体和全面。
这枚小小的印章背后,是一场深刻的教育评价理念变革。
“乐考并非降低标准,而是转变了评价的视角,从单一的分数评判转向了对学习兴趣、综合能力与成长过程的关注。”祥瑞园小学相关负责人这样解读。在“双减”政策背景下,这种情境化、游戏化、综合化的评价方式,旨在减轻低年级学生的考试压力,保护他们弥足珍贵的学习兴趣与好奇心。
当然,这样的改革也对教师提出了更高要求。从关卡主题构思、道具手工制作到现场组织评价,工作量大幅增加。如何确保评价的客观性与系统性,如何将这种过程性评价与后续年级的学习有效衔接,都是学校正在探索的课题。据了解,学校正尝试为每个学生建立乐考数字档案,让这些彩色的勋章成为记录个性化成长的连续坐标。
当夕阳的余晖漫进体育馆,喧闹渐渐平息。老师们整理着那一张张盖满各式勋章、略显褶皱的闯关卡,上面密布着孩子们一天的“战果”。对于孩子们而言,他们策马闯过的,不仅是八个知识的关卡,更是一次对学习乐趣的深度体验。
在这场没有试卷的考试中,教育评价脱下了严肃的外衣,显露出其激励、发展与陪伴的本来面目。祥瑞园小学里这清脆的“马蹄声”,正踏响一条通往更温柔、也更坚实的成长之路。
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