科技日新月异,教育也需要与时俱进,不断创新。张店区齐德学校积极响应国家“科技强国、教育强国”的战略号召,结合新劳动新科技教育理念,开展了一场别开生面的太空种子种植实践活动。此次活动不仅跨越了小学高年级和初中低年级学段,更实现了语文、科技、数学、艺术、生物、理化等多学科的深度融合,让学生在亲身参与中体验劳动的乐趣,感受科技的魅力,培养创新精神和实践能力。
新劳动新科技教育强调劳动与科技教育的有机结合,旨在通过劳动实践培养学生的创新精神和实践能力,同时借助科技手段提升劳动教育的效率和效果。齐德学校深知这一教育理念的重要性,因此积极探索实践路径,将太空种子种植作为新劳动新科技教育的切入点,让学生在亲身体验中感受劳动的艰辛与喜悦,理解科技的力量与魅力。太空种子种植实践活动的开展,不仅丰富了学校的教育教学资源,更提升了学生的综合素质。
太空种子种植实践活动是一项综合性极强的教育活动,它涉及了语文、科技、数学、艺术等多个学科的知识。在活动开展过程中,齐德学校注重跨学科的知识整合和应用,将各个学科的知识点有机地融入到实践中去,让学生在亲身体验中感受到知识的魅力和实用性。
比如:在太空种子种植实践活动中,数学课堂从室内走向室外,引领学生测量数据、绘制平面图、测算种植面积、计算植株数等,将数学学习中的“植树问题”“统计与概率”等知识融入实践中,同时在第二季的种植中提高研究难度,借助不同土壤下的蔬菜收获的对比研究、黄瓜的坐果研究等,为太空种子种植提供严谨的数据支持。
语文教师通过让孩子们观察太空种子和普通种子的果实在形状、颜色、味道上的不同,发现他们之间的区别,利用观察日记的形式记录下来,激发了孩子们的学习兴趣。
中学信息科技老师带领学生观察太空果实外形,学习3D画图软件和3D扫描仪的建模方法,经过三维软件切片、3D打印等实际操作,以3D打印技术呈现太空果实,提高了学生的思维能力和动手能力。
太空种子种植实践活动不仅跨越了学科界限,还跨越了学段界限。齐德学校将小学高年级和初中低年级的学生组织在一起,共同参与到这一活动中来。这种跨学段的合作模式不仅有助于增进不同学段学生之间的交流和互动,还能够促进他们在相互学习和借鉴中共同成长。
这种跨学段的合作模式不仅有助于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感,还能够促进他们在相互学习和借鉴中不断提高自己的综合素质。
太空种子种植实践作为新劳动新科技教育的创新实践,是齐德学校践行“科技强国、教育强国”战略的重要举措。通过这一实践活动,学校不仅培养了学生的科技素养和创新精神,还推动了学校教育的创新发展。在这一实践中,学生们不仅学到了科学知识和技能,更培养了他们的创新思维和解决问题的能力。他们学会了如何面对挑战、如何克服困难、如何不断创新。这些能力和素质的培养,将为学生们未来的成长和发展奠定坚实基础。齐德学校在深化新劳动新科技教育理念过程中,拓宽了跨学科融合和跨学段合作的广度和深度,以行动将太空种子种植实践活动做大做好做强。 (周双双)
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