赵志文 刘俊明
没有美育的教育是不完整的教育。近几年,烟台开发区第六小学高度重视美育工作,进一步强化美育育人功能,大力振兴校园艺术,弘扬民族文化,积极推进素质教育,在美育强校的道路上阔步前进。坚持立德树人根本任务,把社会主义核心价值观融入美育全过程,引领学生树立正确的审美观念,培育深厚的民族情感,提升学生综合素养。
深化美育课程改革。学校严格执行课程标准,开齐开足艺术类必修课程,音乐、美术开课率达到100%。美育课程建设以艺术课程为主体,语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科相互渗透融合,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。结合学校自身优势和条件,开设了内容丰富的校本课程,如:《舞蹈》《合唱》《器乐》《三角插》《蜡染》《国画》《陶泥》《彩泥》《版画》《软陶》《折纸》等课程,重视文化传承,培养新时代好少年。
学校美育不仅仅局限于艺术课程,而是贯穿教学全过程、渗透教学各学科中,注重美育基础知识的普及推广,目前已经构建起课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育育人格局。
开展美育特色活动。根据实际情况,成立了“葵花”合唱社团、“追梦”舞蹈社团、器乐社团、国画社团、蜡染社团、三角插社团、陶泥社团,选派有艺术特长的教师进行指导,做到定时间、定人员、定内容、定专人检查,每周进行一次集体活动。坚持“立德树人”育人宗旨,面向全体学生,开展健康向上、符合青少年身心特点的美育活动,并结合重大节日庆典,对学生进行爱国主义和集体主义教育,学生参与率达100%,每年举行一次校园艺术文化节,以艺术文化节为平台,开展各类美育活动。音乐老师组织各班级开展合唱比赛,美术老师组织学生参加作品展,同学们积极参加经典诵读活动。在活动中,每个人都是主角,都在舞台上展示最自信的自己；每个人都是观众,都在舞台下给同伴以真诚的鼓励。艺术节让每一个孩子都真真切切感受到美的魅力,对未来满怀希望,提升了精神境界和人文素养。
创建美育特色品牌。结合师资优势,创建学生艺术活动功能室,现有舞蹈教室、音乐教室、国画教室、陶泥教室、三角插教室、蜡染教室等,为学生特长发展提供有力支撑,美育特色活动不断深化,美育特色品牌更加彰显。“追梦”舞蹈社团的音乐情景剧《老师妈妈,妈妈老师》在2016年“中国梦·校园情”山东省中小学校园艺术节走进烟台开发区专场展演中荣获山东省最佳人气奖；舞蹈《快乐的布谷》在山东省第六届中小学生艺术展演中获舞蹈(小学组)二等奖。“葵花”合唱社团的合唱《花儿跟着太阳走》《我的创意我的梦想》在2019年烟台市中小学生校园艺术节合唱、戏剧、学生艺术实践工作坊专项展示活动中,获小学甲组二等奖。三角插社团的作品《动物乐园》在烟台市第二届中小学生综合实践活动成果展示中获得一等奖。艺术实践工作坊《蜡染艺术实践工作坊》在烟台市中小学生校园艺术节合唱、戏剧、学生艺术实践工作坊专项展示活动中,获得二等奖。儿童画社团的科幻画《奇妙之旅》荣获第三十三届山东省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画二等奖；科幻画《未来》荣获第三十五届山东省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画二等奖。
加强美育文化建设。近年来,学校成功走出了一条切合实际的美育之路,加强宣传、抓住关键、着眼普及、科研推进、以人为本、凸显特色,事实证明美育是促进学生核心素养发展强有力的推进器。创设浓厚的校园文化环境,利用校园广播、黑板报、讲座、演出、展示、环境布置等整体设计,营造健康高雅的美育氛围；依托艺术社团,在四楼建设了艺术文化长廊,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
挖掘美育社会资源。学校聘请山东省书法协会会员潘老师担任书法课程兼职教师,聘请山东金牌陶艺大师宫老师担任陶泥课程兼职教师,有效提高了美育特色课程的教学水平。定期邀请高校相关专家进校指导工作,和教师面对面交流,拓展教学思路,提高教学技巧,老师们对艺术教学有了更深一步的认识和理解。按照“教育部、文化和旅游部、财政部高雅艺术进校园活动”的要求,烟台大学音乐舞蹈学院女声合唱团走进校园,和“葵花”合唱团一起演唱,让孩子们接受优秀文化艺术的熏陶,提升艺术素养,促进全面发展。
美育活动的开展,进一步丰富了学校“润·合教育”德育体系内涵,孩子们生活中诚实守信、尊老爱幼,每天参加劳动和体育锻炼,积极投身社区志愿服务,传承中华优秀传统美德。班级每月开展星级学生评比,一大批品学兼优的孩子脱颖而出,为同学们树立了榜样。在新冠肺炎疫情防控期间,孩子们拿起手中的画笔,用不同的艺术表现形式致敬奋战在抗疫一线的医务工作者、解放军战士和其他工作人员,为抗击疫情贡献力量。美育的种子已经在第六小学每一位学生的心中生根发芽。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
