讲述者|荣成市第三实验幼儿园教师 郑雪芹
在幼儿园,“健康第一”不只是一句口号,而是藏在晨间活动的阳光里、户外游戏的笑声中,藏在每一个孩子从不敢动到勇敢跑跳的成长里。
刚开展系统化户外体能游戏时,我发现一个普遍现象:有的孩子精力充沛,跑跳攀爬样样积极；但也有不少孩子始终游离在外。有的孩子性格内向、体质偏弱,一到运动时间就躲在老师身后；有的孩子平衡感、协调性稍差,害怕走平衡木、跳圈,怕摔倒；还有个别孩子看到同伴动作笨拙或不小心跌倒时,会跟着嬉笑围观,不懂得关心与鼓励。
小班幼儿朵朵就是其中一个典型。她身形瘦小,性格安静,每次户外体能活动都默默站在队伍末尾,常常一个人坐在台阶上看着大家玩耍。起初老师邀请她参与障碍走、跳圈圈等游戏,她总是摇头后退,嘴里小声说着“我不行”“我害怕”。通过与家长沟通和日常观察我们了解到,朵朵之前在家玩耍时不慎摔倒过,心里留下了阴影,加上自信心不足,渐渐对运动产生了抵触,不是不想玩,而是不敢玩。
这让我们深刻认识到:幼儿园的健康育人,绝不仅仅是安排活动、保证时间、看护安全,更要关注幼儿的心理感受。于是我们把跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作融入“小动物闯关”“运粮食”“过小桥”等童趣场景,设置高低宽窄不同的平衡木,大小不一的跳圈以及难易梯度不同的投掷目标。在活动过程中,我们把目光聚焦在幼儿的每一次参与、每一点坚持和每一个微小进步上。“你敢上去了”“你比刚才稳多了”“你愿意帮助小朋友,真棒”,这些温暖的话语成为运动场上最常听见的声音,我们引导幼儿学会为同伴加油,不嘲笑、不围观,主动关心和帮助有困难的小伙伴,让运动场处处充满温暖与包容。
一次晨间“小动物过小桥”游戏中,朵朵在老师的牵手陪伴下,慢慢踏上了低矮的平衡木。她脚步轻轻晃动,神情十分紧张。换做以往,可能会有孩子觉得好玩而嬉笑,但当天,好几个小朋友自发站在旁边轻声喊:“朵朵加油!”“慢慢走,不害怕!”没有起哄,没有催促,只有真诚的鼓励。在老师和同伴的陪伴下,朵朵一点点走完了平衡木。虽然只是短短的几米,她却开心地笑了出来。从那以后,她开始愿意靠近运动区,从尝试跳圈,到追逐跑跳,再到主动和小伙伴一起玩游戏。
现在的朵朵,每天都期待户外体能活动,会主动拉着小伙伴一起玩,敢走平衡木、敢钻山洞、敢跟着大家一起奔跑嬉戏。虽然动作依然稚嫩,但脸上的笑容越来越多,眼神里充满了自信与阳光。
像朵朵一样,孩子们在运动中不仅锻炼了身体,增强了体质,更学会了勇敢坚持、互相尊重、团结友爱。真正的健康育人,原来是让每个孩子都能在运动中被看见、被鼓励、被接纳,是让快乐伴随成长,让友善浸润童年。
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