■五育并举
做好“一生一案”
坚持“五育并举”,促进学生的全面发展是学校“一生一案”学生培养方案的指导原则和重要抓手。
(一)简化“一生一案”记录册。结合学生的发展实际,对学生“一生一案”记录册进行的多次完善和修订,去形式化,着力从个人信息、德育、智育、体育、美育、劳育、学期评价、学年评价等八个方面进行记录,力求直观、具体,操作性强。
(二)详实过程记录。本着对学生分类施策的原则,采用积分制管理和文字、照片、视频相结合的记录方式记录学生的平时表现,主要从德、智、体、美、劳五个方面进行细化记录,保留学生发展和成长的足迹,并根据学生发展良莠不齐的具体情况,精准施策,及时制定帮扶方案进行帮扶,不让记录流于形式。
(三)突出重点,因材施教。根据每个学生在不同时期发展的不同情况为出发点,从解决学生的问题为抓手,强调因材施教,实施层类教育,让每个学生都找到适合的成长之路。
(四)多元评价,加强保障。尊重学生发展和成才规律,既不放任自流,也不揠苗助长,根据学生的个性差别,因材施教、分层教学；坚持家校共育,及时了解家长的诉求,相互沟通协商解决学生发展中遇到的问题；探索更加完善的教师考核评价制度,上一学期,学校广泛征求老师的意见和建议,对教师的考评方案进行了修改和完善,让制度更适合教师专业化发展的要求。
■特色课程
做好“一校一品”
学校坚持以促进学生优质、多样、特色发展,促进学生兴趣特长培养、学习能力和学业水平提高为目标,深化课程改革,构建特色课程,促进学生全面而有个性地发展。
(一)强化体育锻炼,坚持健康第一,实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准,开齐开足体育课,帮助每位学生掌握1至2项体育技能。
(二)实施学校美育提升行动,严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动,帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律红色歌曲。
(三)将兴趣小组社团化,将社团活动课程化。学校立足学生发展实际,进一步开发和实施特色校本课程,打造系统化、系列化、精致化、融合化学校课程体系,注重学校课程的生本化,发挥课程育人的强大作用。学校学校课程从研学课程、社团课程、自选课程三个类别进行实施,研学课程主要以校外体验、劳动教育为主；社团课程主要以体育和美育活动为主,旨在让学生掌握1至2项体育、艺术技能；自选课程主要以课外拓展为主,注重人文素养、科学素养、生活技能的培养。
■多措并举
打造和优高效课堂
持之以恒把教学常规管理和校本教研活动进行精心细化,真抓实管,严抓细管,敢抓善管保障教育教学工作和学校内涵发展,真正把质量落实到教育教学中的每个关节。
(一)打造和优“学本”高效课堂。尊重教师的个性发展,并不是放任自流,而是立足新时代的要求,用新理念来指导自己的课堂教学,鉴于此,学校确定了三段五步“学本”教学的课堂教学改革的理念,明确了以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向,践行了先学后导、互助展评的教学模式。
(二)引导教师“专注于教学研究,立足于教学实践”。
实施青蓝工程,成立“青年教师成长俱乐部”。通过新老教师拜师结对,形成传帮带、共成长的良好态势。同级同科集体备课,相互听课,集中评课,博采众长。组织教师外出培训,求取他山之石。从善如流,见贤思齐。学校组团到德州平原县第四中学、齐河县第五中学、寿光光明学校等先进学校参观学习,每一次外出培训都是对教师眼界的开阔和理念的洗涤,感受到他们先进教学理念和“立德树人”的学生管理之道；用其人之道,练本身之功,让每一次外出都不虚此行。
(三)积分制管理保驾护航。教育教学质量的提升,学生管理是前提,学校将积分制管理与学校学生管理实际相结合,在全校实施“和优”积分制管理,每周评选和优小明星,每月评选和有效平行金牌、银牌、铜牌,每学期评选和优小明星金杯、银杯、铜杯,积分制管理的实施,使教师有了抓手,让学生有了精气神。
通讯员 张学福
滨州市沾化区黄升镇实验学校现有26个教学班,专业教师118人,在校学生742人,服务黄升镇35个自然村。近年来,为进一步推进学校向前发展,学校深入实施了“1816工程”(即通过一个理念—和优至善,儒雅相伴；八个维度—团队优秀、保障优质、品性优雅、作风优良、环境优美、课堂优效、成绩优异、特色优胜；一个中心—提高教学质量；六轮驱动—党建引领、规范管理、高效课堂、活动多彩、教研高效、安全保障。)学校教育教学整体工作稳步提升,单项工作有特色、有突破。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
