在特殊教育领域,德育不仅是知识的传递,更是生命的唤醒与人格的塑造。近年来,张店区特殊教育中心学校围绕立德树人根本任务,解决了培智学校德育课程资源少、不系统、形式单一等问题,打造了“我能行”德育品牌,以课程创新、实践育人、家校协同为路径,探索出一条特需学生德育发展的新范式。
构建生活化德育体系
依据《中小学德育工作指南实施手册》,以学生实际及需求为出发点,依托区级德育、市级心理、省级安全课题,从爱国主义教育、心理健康、生命安全等方面构建了生活化德育体系。例如,购物乐淘淘课程中,学生通过模拟购物学习诚信与计算；社区志愿者实践课上,学生参与垃圾分类宣传,理解责任与奉献。学校独创的“五步德育法”(情境体验—角色扮演—情感共鸣—行为训练—正向强化),让抽象道德概念转化为可感知、可实践的行为指南。两年来,95%以上学生掌握了基础社交礼仪,90%家庭反馈孩子主动表达关爱。
育人活动丰富多彩
该校开展了一系列德育活动,引领学生走上情操更美、内涵更美、特长更美、心灵更美的成长路。主要开展了“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动；开展“新时代好少年”“传承红色基因”等系列主题实践活动；在中秋节、元旦等时间节点开展系列活动,让学生在活动中了解传统节日习俗,传播健康节日文化。开展各类好书推荐、阅读推广、读书交流、唱红歌、经典诵读、国学小名士评选等符合学生心智特点的活动,学生参与积极性高,让传统文化以润物无声的方式根植于学生内心,学生的经典诵读节目在省市残疾人中华经典诵读比赛中获特等奖、一等奖。
凝聚德育共同体
该校创新“三位一体”协同机制,通过深化家校合作,举办家长培训、线上家长课堂,多次召开家长会、家长开放日活动,有效提升了家长的德育意识与教育能力。同时,积极整合社会资源开展了一系列德育实践活动,如志愿服务、环保宣传等,让学生在实践中感受社会责任,培养了他们的社会责任感和公民意识。家校社的紧密合作,不仅增强了教育的合力,也为学生提供了更多元、更丰富的成长平台,促进了学生的全面发展。
品牌经验辐射
“我能行”德育品牌成效显著,学生行为问题发生率下降60%,4名学生在省级技能大赛获奖,学校德育学科成为张店区第二批特色学科教研基地。成果通过线上线下推广到同类特教学校。正如校长于丽娜所言:“我们希望每个孩子都能成为照亮自己和他人的光。”
从“生存教育”到“生命教育”,该校的德育探索彰显了特殊教育的温度与深度。未来,张店区特殊教育中心学校将持续深化德育品牌内涵,为特需学生铺就一条自尊、自信、自立的人生之路,也为社会传递更多温暖与希望。 (赵娣)
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