近期,多地陆续开启中小学春假模式。对于沉浸在学业中的孩子们而言,这是一个走出教室、拥抱自然的宝贵时机。
教育,不仅是知识的灌输,更是成风化人、人格培养、精神塑造。设立春假,让成长回归本真,也为教育提供必要的“留白”空间。春假恰逢万物复苏之际,正是引导学生走出“小课堂”、融入大自然的关键节点。书本之外,天地亦是课堂。学生们可以利用假期时光,在亲近山川河流中释放压力,通过感知生命的蓬勃发展,有助于青少年涵养积极乐观的心态。同时,也能够激发孩子的好奇心与探索欲,无论是观察草木抽芽,还是体验民俗文化,都能在实践中锻炼观察力、思考力与解决问题的能力。
春假,也是难得的亲子互动窗口,家长哪怕只是陪孩子进行一次短途骑行、共读一本书,也能让亲子关系升温。陪孩子度过一段充实而有意义的时光,既需要广大家长摒弃“假期即补习”的功利心态,也需要学校严格控制作业总量,避免将春假异化为“在家自习”。面对双职工家庭“谁来看护孩子”的现实难题,江苏、浙江等地部分企业推出的“带薪春假”及鼓励错峰休假的做法,提供了解决方案。这种制度创新,彰显企业的人文关怀,是缓解职场父母育儿焦虑的有益尝试。当用人单位主动承担起社会责任,尊重员工的家庭需求,便能推动形成“家校社”共育的良性循环。
让春假稳稳落地,还需多方协同发力,构建更为完善的支撑体系。
学校需做好引导工作,还可推出定制化的春假活动,组织学生开展自然探索、文化体验等活动。教师可以精心设计项目化、探索式的假期实践作业,如自然观察日记、社区微调研等,以取代机械性的书面作业,让学生在“学中玩、玩中学”。
社会资源需向学生倾斜开放。各地图书馆、科技馆、博物馆及文体中心,可以在春假期间增设专场活动或公益托管服务,吸纳志愿者参与,为双职工家庭提供安全、有趣的临时看护场所,切实解决家长的后顾之忧。
政策层面,鼓励有条件的企业推行“家长假”或弹性工作制,落实职工带薪错峰休假制度,将春假保障纳入职工福利体系,形成制度化安排。
家长也需转变教育观念,不必将春假安排得过于“满满当当”,给孩子留出自主支配的时间,往往能收获意想不到的成长。
据人民日报
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