高青县第五中学建校初期,该校就确定以“立品”教育为核心,坚持“五育并举”的发展方向,注重学生的全面发展。其中,美育教育是学校的发展特色,学校定期开展校园艺术节,成立各类艺术教育社团,校园美育活动逐步体系化、规范化。
“我特别喜欢我们学校的民族文化展厅,每次走进去,我都能欣赏到很多很多关于少数民族的剪纸、泥塑和服饰,让我了解到许多少数民族的文化特色!”初二3班的李怡茹说。为让学生更深入地了解我国各民族文化,该校面向全体学生开展民族艺术教育,坚持以社团活动为载体,以美术课程为主阵地,以各类艺术活动为平台,并通过建设学校“民族文化展厅”为美育平台,着力提升学生的审美素养,激发莘莘学子无限的民族意识与家国情怀。“民族文化”展示也是学校艺术节的一大亮点,学生们通过绘画、歌曲、舞蹈等形式将各民族的文化特色与文化之美表现的淋漓尽致。
陶艺工作坊是该校的又一美育特色。陶艺教育作为美育的重要组成部分,学校探索开发校本课程《泥土芬芳》。设立了专门的陶艺工作坊、陶艺作品展览室、烧制电炉、制陶工具等设施,教学设备可谓先进齐全。同学们在陶艺工作室里学习着泥条盘筑、拉胚塑型、釉上彩绘、青花烧制、泥塑人物等多种形式的陶艺探索与实践。正所谓“春萌之草,已见其绿”,学校陶艺美育成果初见成效,一件件精美且有创意的作品充分展示了孩子们的想象力与创造力。学生也通过陶艺的学习,培养了爱祖国、爱家乡、爱陶艺的浓厚情感。
“学校开设了美术、音乐、体育等11类、48种社团活动,其中艺术类社团占到一半以上,学生社团成为校园文化的有效载体,成为学生素质拓展的重要舞台。”高青县第五中学校长孙志刚介绍。社团活动是学校美育的重要组成部分,学校努力构建社团艺术特色课程体系,现如今像剪纸社团、陶艺社团等艺术社团不断增多,社团活动体系也不断完善。学校的美术老师也对美术教学和制作形式不断进行探索和实践。各类艺术社团活动的开展让更多的孩子走出教室,走进校园。孩子们在学会欣赏美、创造美的同时,主动发现身边的美,他们眼里有光,越来越热爱生活。
据悉,高青县第五中学将不断推行美育课程改革,提高美育办学水平,初步形成特色鲜明、具有示范带动作用的美育品牌,构建人人参与、凸显学校特色的美育体系。 (郄光超)
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