在章丘区20余所中学里,普集中学并非地处繁华城区:600余名学生中,不少是留守儿童；教师队伍平均年龄53岁,是名副其实的“老兵”团队。但就是这样一所看似普通的乡镇中学,却实现了育人质量的连年大幅提升。近日,记者走进校园探寻其成功密码,发现答案并非高深的教学理论,而是藏在“磨”“靠”“陪”“拉”四个朴实无华的字眼里。
支倩倩 报道
“磨”掉坏习性:初一打响习惯养成“攻坚战”
课间十分钟,初一级部主任王绍勇的办公室依旧忙碌——他正对着一名学生,逐字逐句“过筛子”般检查文言文背诵。从教35年的他,深知乡镇孩子的特点:“对乡镇学生来说,初中是习惯养成的关键期,也是‘改毛病’的攻坚期。很多孩子小学升初中时,带着不写作业、上课不认真的坏习性,这时候急不得、躁不得,只能一点一点‘磨’。”
在普集中学,“磨”是慢功夫,更是细功夫——目的是让坏习性越磨越少,好习惯越磨越牢。老师们始终坚信,教育的第一步是“学会做人”,从不放弃任何一个学生,还常告诫孩子们:“读书是乡镇孩子通往世界最公平、最广阔的捷径。”从初一入学起,这场习惯养成战就已打响,只为给孩子未来三年乃至一生奠基。
“靠”出高效率:班主任“驻班”的全程陪伴
“紧盯紧靠”是普集中学老师的另一“法宝”——这里有个独特现象:班主任的办公桌几乎就安在教室里。课间、午休,甚至没自己课的时候,班主任都会雷打不动守在班级,随时关注学生动态。这被称作“驻班”,但班主任更愿叫它“陪伴”。
“教书最大的感受是累并快乐着。”初一班主任王永霞坦言。27年教学生涯里,她的日常是清晨7点到校,直到晚上披星戴月回家:“到家累得不想说话,还得处理通知和家长事宜。可一站上讲台,看到孩子们的眼睛；或是多年后学生回来看自己,就觉得所有累都值了。”
“驻班”制度让老师几乎没了个人时间,却能精准掌握每个学生的实时状态。学生王梓鑫笑称:“我有点懒,每次想偷懒,老师好像有‘鹰眼’,瞬间就能发现,不给我机会。”内向的学生王梦琪则因老师不间断的谈心、鼓励,变得越来越大胆自信。
“拉”一把的情怀:教育是“良心活”
“农村孩子不笨,就是需要有人拉一把。我们多拉一把,他们就多一个机会看外边的世界。”这是普集中学老师常挂在嘴边的话,也是他们坚守的初心。2025届初中毕业生共267人,最终148人考上高中——这个数字背后,是老师们无数个日夜的付出:考试后逐人分析成绩,开会时精准讨论每个学生的问题,哪怕只有一个学生进步,他们都像看到了希望。
“教育是良心活,我们把学生当自己的孩子,就想让他们走出农村,有个好未来。”王永霞的话道出了所有老师的心声。她分享了一个故事:2025届班里有名美术生,亲子关系紧张,还沉迷手机。多次引导无果后,她让同学帮忙开导；中考前,这个孩子终于主动上交手机。中考后还有专业测试,王老师干脆带着几名美术生到他家,一起学习了三天。最终,孩子成功考入高中。“这种时候,我必须拉他一把。”朴实的话语里,满是对学生的深情。
以“陪”守望:让更多孩子迈向广阔人生
普集中学党总支书记王峰到任仅半个月,却已敏锐捕捉到学校的灵魂:“能取得这样的成绩,核心是有一批敬业奉献、任劳任怨的好老师。”
面对平均年龄53岁的教师队伍,王峰在感动之余也在规划未来:“老教师有成熟固定的教学模式,这是最宝贵的财富。下一步,我们会在继承‘紧盯紧靠’奉献精神的基础上,适当引入新教学理念,激发新活力。给予每个孩子进入更高学段学习的机会!”他承诺,会带头早到校,和老师们、学生们在一起,共同守护这份来之不易的荣耀。
“哪有什么岁月静好,不过是有人负重前行。”普集中学的成功没有捷径,只有一群不肯放弃、甘心奉献的“老兵”——他们用满头华发和全部心血,日复一日地“磨”“靠”“拉”:磨掉的是陋习,靠出的是效率,陪出的是感情,而拉起的,是无数农村孩子迈向更广阔人生的希望之路。
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