优化管理,促校风向好
9月的孙耿中学校园里,有这样秩序井然的学生,他们谦让礼貌、文明向上。早上六点半,整理内务完毕,学生们以宿舍为单位列队下楼,楼前广场以班为单位,书声朗朗,等待齐全后整队进入教学楼。校园内自觉成队,两人成排三人成队,规则意识逐渐建立。就餐前,以班级为单位顺序下楼,安静快速；就餐时单列打饭,整齐划一；餐前齐诵“一粥一饭,当思来之不易；半丝半缕,恒念物力维艰”,帮助学生养成良好的习惯。操场上,口号响亮,步伐整齐,尽显孙耿学子精气神。孙耿中学校长经常说:学校教育就是营造环境,良好秩序是良好教育环境的前提,是把一切事物交给一切人的教学艺术的主导原则。
2023年9月,孙耿中学开始了“学习者社区”“同伴学习”为主导的改革,仅仅过了22天,学校由“乱”到“治”、学生由“不学”到“学”,校风、班风、学风焕然一新,家长好评如潮,同行刮目相看,领导高度认可。一个学年过去,学校教学质量便实现了全面提升,各个年级考试成绩均实现了几十分的快速增长,创造了乡村薄弱学校强势逆转的佳话!
立足课改,促教育质量
孙耿中学立足教研,聚焦课堂,组织教师利用“半天无课日”、寒暑假等开展校本研修活动。学校强调教师是学校发展的主人,要树正气、长志气、拥大气、有才气,做一个在积极教育实践中的学习者,做一个具有终身学习习惯的研究者,做一个具有坚持研究精神的实践者,在专业化发展的道路上实现教师的职业幸福。结构化、系统化是孙耿中学基础工作的逻辑思维,围绕教学关系,学校建立了以“学”为中心的教学系统、“靶向标”式集体备课模式、“3+2”课堂教学模式,积极引导课堂从教走向学,彻底实现了以学生为主、以学习为主、以学习方法优化为主的学习型课堂,同时更加重视了差异化教学和个性化教学。
孙耿中学用课改唤醒了课堂,用课堂唤醒了学生,而课堂的蓬勃生机、学生的积极向上,特别是教学成绩和教科研成果又唤醒了老师专业化发展的欲望,从而形成了教与学良性互动、高效发展的共同体。
学校教学改革影响深远,众多学校、教育专家、学者纷纷前来参观学习、交流指导,有外区的,外市的,也有外省的。
活动育人,促健康成长
每周升旗仪式上,都有师生的爱国主题展演,通过歌舞、朗诵、体操等多样形式,歌唱祖国、赞美祖国,彰显出同学们昂扬向上的精神状态,唤醒孩子集体意识与爱国意识,培养学生爱国爱己爱社会的能力。“国旗下的风采”已经成为了学校升旗活动的经典特色,家国情怀牢牢根植在了师生的内心深处。
学校积极创新德育活动载体,让广大学生走出去,沉浸式体验的方式,更直观、更形象。通过宪法活动周带领学生到法院参观学习,开展模拟法官体验；通过春季研学,让学生热爱生命、感受自然；以五四青年节、八一建军节、国庆节等为契机,开展“红色日历”活动,增强学生的民族自豪感、责任感和自信心。
家校共育,征程再起
为了进一步集聚家校社共育力量,学校开展了基于家长、面向社区、最终指向完整人格与生命力成长的“金种子”项目。
在高校专家和当地政府的大力支持下、该项目秉承“家、校、社”共同育人理念,深入贯彻全环境立德树人的精神,形成了家长、学校、社区等优秀办学资源的汇聚和相互感染、能量输出,构建起了全方位、立体化、渗透式润养家庭教育,分享家校合育的方法和技巧,提高家校合育能力与水平,进一步解决家庭教育的常见问题。
上学年寒假,学校开展了一项家校社共育的大课程,一场以“从历史跑向未来”为主题的寒假亲子马拉松云跑活动走进了家庭、走进了社区,该活动以“线下运动+线上打卡+分享体会”相结合的形式,以传承黄河文化为目的,将亲子跑步、亲子共读、采访村居历史、感受沿黄变迁、讲述黄河故事、分享黄河文化、继承黄河精神等融为一体,家、校、社联动,全体师生家长2000余人跑出了1.36万公里,相当于2.5个黄河长度。在振兴乡村教育的过程中,以黄河精神凝聚起了奋进新征程的强大力量。
“做教育,既要有思想还要有行动,更要有效果。思想不见行动即空,行动不见效果即虚。做有思想的教师、办有行动的教育,把学校办成老百姓家门口的好学校,让优质教育进入每一位寻常百姓家,让更多的乡村孩子因教育而改变、更多的乡村家庭因教育而幸福。”这是济南起步区孙耿中学全体教育工作者共同的梦想与执着。
济南起步区孙耿中学地处黄河流域济南新旧动能转换起步区,坐落于具有“尚书之乡”之称的孙耿街道104国道东侧,孙耿街道东南方向,地理位置优越,环境优美。它是一所全日制农村初级中学,是周边71个自然村的儿童享受义务教育的学校。它始建于1985年,占地面积88亩。学校目前有20个教学班,940余名学生,68名教职工。
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