时光荏苒,岁月如梭。转眼间我在教育的工作岗位上工作了11个年头,在这年11里,我不断思考如何不忘育人的初心,牢记教师的使命,做个“四有”好老师。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。
记得刚参加工作时候,望着一张张充满渴望而又陌生的面孔,我的心里很是惶恐,我不知道应该如何将这些天真烂漫、自由自在惯的孩子们凝聚成一个团结、向上的班集体。一年级的孩子刚刚步入校门,活泼好动,对什么都很好奇,自由随便,缺少纪律观念,怎么才能让他们速度成为一名合格的、优秀的小学生呢?怎样才能把教学成绩抓好呢?通过思考,结合学校的要求,我决定先从习惯养成教育入手,让每一个孩子都养成良好的行为习惯,为良好的学习环境打下基础。
为此我制定了学生习惯养成教育的详细计划。在培养学生的行为习惯上,通过提出要求－示范讲解－练习运用－规范矫正－巩固提高的步骤,达到预期的目的。如:培养学生的坐姿,先告诉上课时两手重叠平放在桌面上,腰背要挺直等,然后要求学生练习实践,由于孩子的自制力较差,有时需要耐心反复提醒,找出几个典型,树立榜样,让孩子快乐养成良好的习惯。在培养好习惯的时候当然不能急于求成,慢慢来,这个习惯基本养成了,再培养学生另一个好习惯,循序渐进。通过半年多的实践,我班的学生都养成了较好的卫生、学习、思考等良好的习惯。我感觉这些好习惯对提高学生的学习成绩起了积极的作用。
每个孩子都是一个独立的个体,他们的性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。小朋友们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
一路走来,和孩子们的点点滴滴成了我生命中不可缺少的一部分,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想,有能力的少年,一切的苦都变成了甜。教师是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心和责任心,即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟,以自己的微薄之力作一份贡献,坚守平凡,一路前行。 (西港小学 吴秀娟)
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