王光明教练和四名进入省队的学子做实验。
参加全国中学生物理竞赛对高中学生有何影响?章丘四中学子在竞赛中脱颖而出的秘密是什么?章丘四中在竞赛培训方面做了哪些工作?近日,记者来到章丘四中,探寻其答案。
记者 支倩倩 通讯员 郝建光
兴趣是最好的老师
学科竞赛少些功利性
学生进入高中后,不少家长就会遇到这样一道选择题:到底让不让孩子搞竞赛?针对这一问题,章丘四中给出统一答案。“参加竞赛是出于自己的爱好,而不只是为了考大学。”章丘四中党委书记、校长刘清涛说,学生的发展是多维度、多层次的。兴趣是最好的老师,对于竞赛生而言,如果功利性太强的话,单纯为了考大学,是学不好的。学校坚持因材施教,为每一位有志学子提供教育机会。对综合素质优秀,学科能力突出的学生,通过参加该竞赛不仅可以学到很多物理知识,开阔眼界,还可以拓展学科思维,培养良好的心理素质,为他们未来的职业生涯发展提供了更多的可能。
正在备战全国决赛的王玉璞有感而发地说,取得这样的成绩,离不开章丘四中的学习氛围以及老师的精心栽培。“通过竞赛,学到了海量的物理知识,掌握了很多解决问题的方法和技巧,同时也锻炼了自己的品质,提高了思维境界。未来,希望能从事物理方面的科研工作,去探索更新颖、更奥妙、更广阔的科学领域。”
据悉,全国中学生物理竞赛是五大学科竞赛之一。一般情况下,进入省队的学生可以参加五大学科竞赛中的全国性比赛,全国决赛最终评定出一等奖、二等奖、三等奖,分别对应金牌、银牌和铜牌。依照往年情况,全国决赛将奖项分为金、银、铜三个奖项。其中获得金奖的部分人员可以进入国家集训队,集训队的考生具有保送清华、北大等名校资格,无需要参加高考。按照“强基计划”政策,获得国赛银牌以上,将可获得入围“强基计划”校考资格。
帮助更多学子找到
最合适的成长方向
在教育新模式的推进下,高考成绩已不是衡量办学成绩的唯一标准,学校教学的关注点逐渐由高考成绩转向学生特长培养和个性培养上来。章丘四中高度重视学生个性发展,不断拓宽学生成长途径,努力营造学生自主发展良好氛围,积极组织学生参加竞赛、美育、体育等各类有益于学生成长的活动,并取得优异成绩。特别是在物理学科竞赛中,专门成立教练团队,对于有学科特长的学生本着及早发掘、全面培养的策略,为学生提供优质发展平台。
王光明,从2015年开始担任章丘四中物理竞赛教练,今年是第7届,每年都为北大清华等名校输送优质学生!去年全国中学生物理竞赛(山东赛区)中,章丘学子颜世恒摘得山东赛区一等奖第一名、单项奖成绩总分第一名,章丘四中教师王光明获优秀指导教师称号,章丘四中荣获山东赛区一等奖和金牌学校称号。
据悉,章丘四中从高二学年就加大了竞赛时间投入,由上学期的每周三天竞赛准备改为下学期的文化课暂停,全部时间投入竞赛学习。为了提高学习效率,教练王光明老师将每个知识点反复打磨,并深入研究复赛、决赛试题的特点与趋势,精心准备每一次课,让同学们的课堂收益最大化。“看他们状态不对的时候,我就与他们聊天,最长的时候能聊两个小时。”可以说,在专业学习、心态调整上,王光明面面俱到,真正考虑到了每一位学生的感受。
近年来,章丘区教体局高度重视学生全面发展与个性培养,积极践行“因材施教”的育人理念,以提升质量为核心和根本,以教育教学研究为抓手,全面推进德育为首、德智体美劳“五育并举工程”,突出特色学校创建和特色学生培养,不断凝聚立德树人的强大合力,促进学生的全面发展。章丘各高中学校因势利导,在学生成长过程中量身定制方案,帮助他们找到最合适的成长方向。章丘教育将继续牢牢扭住“质量”这个关键点不放松,在办好人民满意教育的路上做出更大成绩。
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