数字技术正重塑儿童成长环境,儿童数字媒体研究者祁麟深耕于此。她早年投身纪录片与科普影像创作,凭《生命的力量》等作品斩获专业奖项,积累了对儿童传播的一线认知。她认为数字技术应当成为连接儿童生活经验与成长资源的桥梁。为破解数字时代儿童成长的深层命题,她赴南京大学攻读新闻传播学博士,聚焦媒介化童年与家庭动画研究,近年结合人工智能研发儿童心理干预软件,持续关注技术对儿童的长远影响。
让儿童成为数字世界主动参与者
2022年儿童节,央视频美育频道上线,祁麟作为负责人带领团队将AR/VR技术引入儿童美育场景,打造“云端童趣美术馆”,让儿童突破地域限制,足不出户沉浸式观展互动。2025年,作为央视频动漫频道负责人,她发起“开启童年动画城”“国漫新春大拜年”AI国漫共创行动,邀请儿童共同参与话题创作,全网话题阅读量近2亿次,有力推动AI赋能儿童媒体创作。
“对儿童来说,数字媒介不只是提供内容,更重要的是创造参与的机会。”祁麟称,对教育资源受限的孩子而言,数字技术能帮他们接触稀缺的文化资源。在她看来,儿童并非数字环境的被动接受者,儿童数字产品必须尊重儿童主体性。“真正有效的儿童内容,一定要回到儿童本身,理解他们的兴趣、情绪和表达方式。”
从数字内容走向儿童心理支持
研究中祁麟发现,数字媒介拓宽资源覆盖的同时,也带来了新的成长差异。缺乏家庭支持、有注意力或心理问题的孩子更易陷入困境,这推动她探索数字化儿童心理支持路径。
她研发了两套拥有自主知识产权的软件系统,分别用于儿童艺术疗愈与注意力缺陷干预,融合动画交互与心理支持。祁麟称,儿童心理支持不应局限于咨询室,数字媒介本就是孩子日常的一部分,这种形式更贴合其使用习惯。她强调,技术作为辅助工具,可为儿童提供低压力的表达空间。
在媒介化家庭中寻找新的平衡
祁麟的学术研究长期聚焦家庭、动画与儿童媒介使用的关联。当代儿童成长于“媒介化家庭”之中,媒介既是成长助力,也可能带来沉迷、注意力分散与亲子冲突。
“简单地禁止并不能真正解决问题。”相比“防御式保护”,她更倡导培养儿童的数字素养能力,让儿童学会理解媒介、参与媒介,并逐步建立数字时代的独立判断能力。“我们不能只教孩子少看屏幕,更要教他们如何看、如何判断,如何在数字世界中保护自己。”
相信孩子,关注他们真正需要什么
从媒体实践到跨学科研究,从内容创新到技术应用,祁麟始终以“让数字技术更好服务儿童成长”为核心深耕,尝试构建一个连接教育、心理、艺术与科技的儿童成长支持体系。
谈及行业建议,她直言:“相信孩子,关注他们及其需求。”不应将儿童视作抽象的“用户”,真正有价值的数字产品,必须建立在理解儿童的基础之上。
在她看来,数字媒体正成为童年生活的重要基础设施。让技术更温和、安全、富有教育价值,便能成为儿童成长的支持系统。这也是她持续跨界探索的初心,让更多孩子拥有丰富、安全、有尊严的数字童年。 (朱琳)
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